Enthousiasme et créativité en terrain miné

La prévention de l’épuisement professionnel chez les intervenants en violence ou oeuvrant auprès de clientèles difficiles et exigeantes. Au cours de cette journée d’atelier, nous effectuons un bref survol du « terrain miné » sur lequel nous évoluons professionnellement en explorant les phénomènes encore tabous que sont l’épuisement professionnel, la traumatisation vicariante et la fatigue de compassion. Nous nous orientons ensuite vers les concepts d’enthousiasme, de créativité, d’équilibre, de sens et de ressourcement. Puis sont exposés une série de stratégies préventives qui préservent notre volonté d’oeuvrer de manière enthousiaste et créative auprès de ces clientèles tout en conservant notre disponibilité intérieure, notre santé (physique et mentale) et notre passion. Nous concluons avec un propos sur la satisfaction de compassion, la croissance post-traumatique ainsi que le processus « alchimique » qui permet de faire en sorte que nos incursions régulières dans le côté sombre de l’humanité puissent raviver en nous des valeurs humaines fondamentales ainsi que les qualités personnelles et professionnelles qui nous permettent d’oeuvrer de manière utile, engagée et accomplie.

Pour qui ?

Cet atelier s’adresse aux intervenants psychosociaux, aux éducateurs, psycho éducateurs, psychologues, sexologues, travailleurs sociaux, agents de probation…

Déroulement de la journée :

• Présentation du cadre théorique de l’épuisement professionnel et du syndrome de la fatigue chez l’intervenant
• Présentation des concepts d’enthousiasme, de créativité, d’équilibre, de sens et de ressourcement
• Exploration de diverses stratégies préventives
• Exercices individuels et de groupe visant à guider les participants dans l’élaboration de leur plan de sens, d’équilibre et de ressourcement.

Équilibre, sens et ressourcement

L’enseignement et l’intervention auprès d’élèves ou de jeunes plus exigeants (adaptation scolaire, jeunes en Centres jeunesse, délinquance juvénile, déficience intellectuelle, troubles envahissants du développement tels l’autisme, etc.) représentent pour les enseignants et les divers intervenants un défi professionnel et personnel de taille. La qualité et l’intensité de l’accompagnement ainsi que l’encadrement dont ces jeunes ont besoin pour progresser exigent de la part des enseignants et des intervenants beaucoup de patience, d’énergie, de compassion et parfois bien du courage.

Au cours de cet atelier, je vous invite à lever le voile sur le tabou que constitue encore aujourd’hui l’épuisement professionnel, puis à vous familiariser avec le syndrome de la fatigue des intervenants en définissant et en différenciant ces deux phénomènes voisins. Nous prendrons conscience des différents facteurs qui contribuent tant à l’apparition des ces phénomènes qu’à leur prévention. Par l’entremise d’exposés, d’échanges et d’exercices, nous poserons un regard conscient sur la nécessité de préserver notre enthousiasme, notre disponibilité intérieure et notre équilibre, de cultiver le « sens » dans notre vie, puis de nous engager dans une « joyeuse discipline » de ressourcement, tant en milieu de travail qu’à l’extérieur. Nous verrons également comment faire en sorte que l’accompagnement auprès de ces jeunes ravive en nous des valeurs humaines fondamentales, des qualités personnelles et professionnelles et que nos interventions soient aussi pour nous source de sens, de vitalité, de croissance et d’accomplissement.

Pour qui ?

Cet atelier s’adresse aux enseignants, aux éducateurs spécialisés, psycho éducateurs, intervenants psychosociaux, psychologues, sexologues, travailleurs sociaux…

Déroulement de la journée :

• Présentation du cadre théorique de l’épuisement professionnel et du syndrome de la fatigue chez l’intervenant
• Présentation des concepts d’enthousiasme, de créativité, d’équilibre, de sens et de ressourcement
• Exploration de diverses stratégies préventives
• Exercices individuels et de groupe visant à guider les participants dans l’élaboration de leur plan de sens, d’équilibre et de ressourcement.